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我要做小主人 读读小狐狸的故事 同学们想想还有哪些父母溺爱孩子的事。 想一想该如何谢绝父母的溺爱。 怎样做才能成为家里的小主人呢 不过度看电视 看电视、用电脑时间应少于1小时。 眼睛距离电视要保持3—8米远。 按时休息 早睡早起 咱们比一比 我爱做家务劳
愿我们的学校更美好 活动一:校园扫描 1、说一说,议一议。 你能说说你喜欢我们的校园吗? 2、看画面,谈感受。 活动二:校园小调查 其实在我们校园中还存在着不少难题。为了让我们的校园更美好,我们今天就开展一次大调查,查一查我们校园里还有哪些问题。 活动三:金点子
我们的学校我介绍 经过了一段时间的学习和生活,大家对我们的学校已经有一定的了解了。那么这节课我们就来相互介绍一下你所了解的学校,说一说你们是通过什么方法来了解我们的学校的呢? 怎样了解我们的学校? 看一看,问一问,是了解学校的好办法。 看一看大哥哥大姐姐的教室。 看一看老师的办公室。
拿到“金钥匙” 进入三年级以后,学习任务比以前重一些。学科多了,难度也大了,不少同学感到很困惑:怎样才能学习得好呢? 同学们都想把学习搞好,老师觉的首先应该善于发现学习中的问题。 同学们在学习中都发现过哪些问题?请相互之间交流一下。 我想到的问题 1、
美丽的校园 你还了解哪些校园,请大家相互之间讨论一下。 同学们了解自己的学校么? 大家夸夸自己的学校 画画我们的学校 太阳总是( ) 东升西落 看看谁反应快 看看谁反应快 北极星总是挂在( ) 北方 看看谁反应快 指南针总是指向( ) 南方 看地图
师:小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事: 很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生? 小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!
第一课?怎样面对他人的夸奖 教学目标:?? 1.学会认真听完他人的夸奖,想一想他的夸奖是否真实。?? 2.让学生对陌生人要提高警惕,更不要把陌生人带回家。?? 教学过程:?? 一、阅读教材中第2页的安全小故事,明白道理:?明明的事给同学们敲了一次警钟。? 在日常生活中,我们时?;岬玫奖鹑说目浣?,?
第二课?如何对待说脏话的朋友????? 教学目标: 1.学会使用文明语言,比如“请”“谢谢你”“没关系”等,并养成使用文明用语的好习惯。??? 2.购买、阅读快报时,要选择正规的出版物。?? 教学过程:??? 一、阅读教材中第4页的安全小故事,? 提问:你的朋友或同学中有人说脏话吗?如果有这样的情况
第三课?防范高空坠落物 教学目标: 1、让学生了解高空坠落物的危害。 2、教育学生如何防范高空坠落物。 教学内容:? 随着高层建筑的增多,高空坠落物伤人的事件时有发生,造成的伤害十分严重。? 防范高空坠落物应注意: ①警惕高架的广告牌。由于大风或自然松动,容易导致广告牌瞬间倒塌坠落。 ②注意居民楼房
第四课 应当认识的消防安全标志 ? 一、教学目标: 1、知道11月9日是全国消防日。 2、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。 3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标志。 二、教学过程: (一)、学生交流怎样打火警电话 ??报警时一般应注意以
第一课?生豆浆不能喝 教学目标:让学生了解喝生豆浆的危害,教育学生不要喝生豆浆。? 教学过程:?? 一、激情导入。?? 1、讲安全小故事。??? 听了这个小故事,你有什么感受??? 2、揭示课题。?? 二、新授。??? 1、讲解:生豆浆中含有一种叫皂甙的物质,如果豆浆未熟透就进入胃肠,会刺激人的胃肠
第二课 如何识别毒的蘑菇和野果 教学目标:帮助学生识别毒的蘑菇和野果 ?教学过程; ?有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了这样的蘑菇和野果,会有食物中毒的危险,严重时会危及生命。?? 二、贴心小提示 学习鉴别毒蘑菇的方法??? 1.看其生长的地方????? 一般可食的蘑菇生长在清洁的草地或松树、
第三课?水果蔬菜要洗净 教学目标:帮助学生了解洗净蔬菜水果的方法 ?教学过程; ?一、导入:果蔬的安全隐患 ?严格地说,多数蔬菜、水果都有农药残留,如乐果、甲胺磷等有机磷农药或呋喃丹等氨基甲酸酯类农药,只是有量的多少之分;所有的农药残留都有毒,只是有毒性高低之别。所以我们日常食用水果、蔬菜时,若清洗
第四课 常吃“洋快餐”危害大 教学目标: 1.通过对洋快餐的调查研究,懂得洋快餐对人们身体健康的危害。 2.培养学生的实践能力、社会交往能力,以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力,养成主动探究、敢于实践,合作交流的学习习惯,促进学生个性健康发展。 3.引导学生对食物的关逐步养成关注身体健康,关爱
第五课 要坚持吃早餐 教学目标: (1)了解早餐的重要性,了解早餐的食品的特点,以及如何设计早餐的营养配 餐。 (2)培养学生调查、收集、整理资料的能力,并对调查情况进行简单分析。 (3)从学生的生活实际出发,让他们主动实践,让学生参与真实的生活,自主研 究实践,培养学生主动发展的意识。 教学过程
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