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(一)复习导入  1、回忆一下上节课我们学过哪些内容。  2、今天我们继续学习角的知识。 (二)学习新知 1、课件演示以 [来自e网通客户端]
数学2年级下册第六单元《时分秒》检测题(含答案)西师大版数学2年级下册第六单元《时分秒》检测题(含答案)西师大版数学2年级下册第六单元《时分秒》检测题(含答案)西师大版 [来自e网通客户端]
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创设情境,复习导入。 同学们,喜欢旅游吗?老师就带大家一起去旅游??创笃聊?,天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上?;坪L餐空馄憷耐恋?,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着
一、揭示课题 小朋友们已经认识了角,对角的知识掌握的很牢固,今天我们来玩一个闯关的游戏,找一找角里面还藏着哪些规律,大家有没有信心? 二、综合性练习 1、第一关(做练习九第3题)
一、情境导入 ——初步感知平面图形中的角和角的画法,初步建立角的表象。 师:图形王国要举行运动会,运动员们排成两队入?。ㄓ枚允荆?,这两队图形你们都认识吗? 师:有一个迷糊的图形(五边形)迟到了,它应该排在哪一队呢?(这个问题学生不难回答) 师:为什么排在第二队? 预设1:因为它们的边都
教学过程: 知识再现 1、提问:前面我们学习了有关角的知识,你学到了哪些知识? 2、今天这节课我们一起来复习这些知识。(板书:练习九) 3、下面我们来看看这几个角。 ∧    ┘     
四、教学过程 (一)创设情境,激活经验 同学们,前面我们学习了角的一些知识。走进校园,我们发现生活中处处有角。由导入的角,复习角的定义。 今天我们来做角的练习,揭示课题:练习九。 【设计意图:练习课的导入可以从生活中的场景导入,激活学生原有的生活经验和知识经验,为本节课的练习做好准备?!?
教学过程: 一、导入新课 谈话:今天老师给大家带来了几位图形朋友,请看,你能说出它们的名字吗?(学生一起说 [来自e网通客户端]
一、链接生活,引入新知 1、板书 “角”。 师:大家认识这个字吗?读一读,说说你是怎样理解的?或者说说生活中你在那里看到角? 2、出示实物图:(平行四边形 三角形 正方形等) 指角:指一指你认为的角在哪里?有什么感觉? 画角:能画出你心目中的角吗?说说你画的角是怎样的? 二、联系生活
导入新课:今天老师给大家带来一些美丽的图形,大家快来看看都有哪些图形,你们能说出它们的名称吗?演示文稿出示幻灯片。大家观看图形,然后说出名称。老师评价引导。 大家仔细观察这些图形,看有什么新的发现?(出示幻灯片)我发现这些图形都有角。 演示角的构成。(出示幻灯片),认识角的各部分名称 [来自
一、创设情境,导入新课 1.主题图教学,并揭示课题 师:“今天我们的一个好朋也来到了课堂中间,想知道是谁吗?” 出示“小精灵”的图片。 师:“小精灵还给大家带来一幅漂亮的画呢!想看一看吗? 出示课本38页 [来自e网通客户端]
一﹑引入 同学们今天老师给大家带来几个好朋友,我们一起来向他们打个招呼??渭鍪荆ǔし叫惟p三角形﹑平行四边形﹑圆) 师:这是? 生:长方形﹑三角形﹑平行四边形﹑圆。 师:现在老师来考考你,在这几个平面图形中藏有角,哪些没有? 生:长方形﹑三角形﹑平行四边形中有角,圆中没有角。
一、 激趣导入 1、师:昨天我们认识了角,你了解了哪些知识?今天我们一起进入游戏王国,进行闯关游戏。比比谁能顺利闯关。 出示四关。 二、第一关:说一说 哪些物体的面上有角? 指一指,说一说。
一、师生谈话 小朋友,最近我们学习了角的初步认识,今天这节课我们就来进行闯关练习。 二、基本练习 1、先看第一关:猜猜它们各是什么图形? (1)指名猜测第一个图形,猜得对不对呢?课件演示。你们都说它是锐角,这是为什么呢?指名用三角尺上的直角验证。 (2)第二个呢?指名猜测,你们同意
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