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英雄伴我成长 采访身边的英雄 【活动目标】 1.引导学生关注生活、发现生活,善于发现身边的英雄。 2.能够合理选择采访对象,理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。 3.以采访活动为契机,提高采访的技巧,深入关注和发掘生活中的榜样。 4.提升对社会和世界的认识,促进形成正确的人生观
向英雄致敬活动安排表小组名称小组主题小组口号小组活动形式小组分工小组行动时间第一课时: XX小队行动时间表 时间活动内容参与人员负责人 _________活动记录表 组名节目形式节目内容节目效果中队长总结发言:我们中队评出的最佳表演小队与理由: 第二课时: _________活动评价表 组名评价形
《认识塑料》 活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
《“限塑令”有效吗》 教学目标: 1、通过调查、了解“限塑令”的意义以及当前的执行情况,面临的困局。 2、通过学习,普及环保知识,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务,提倡使用环保购物袋,人人参与“限塑令”从我做起,为减少白色污染尽自己的一份力。 教学重难点[来源:Zxxk.Com] 1、深入生活
我的南极探险之旅 教学目标: 1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面; 2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。 教学重难点: 了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备:录象、幻灯 教学过程: 一、引言导入 师:南极
人类该不该捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生?;ど胶獾囊馐?,培养学生的环保意识。[来源:学科网ZXXK] 教学重难点: 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,两个班级各以正反双方的观点进行辩论。 教学过程: 一
农民的好帮手——农具 教学目标 1.通过本次活动使学生认识一些家乡的典型农具,了解农具对农民生产劳动的重要性。 2.学会分工与合作,培养学生的动手实践和创新能力。 3.更深入地体会农民劳动的艰辛,培养热爱劳动人民、珍惜劳动成果的感情。 2学情分析 学生大部分生长在农村,对农具已经有了一定的认识,本节
防骗小达人 活动一 揭穿骗术 案 例 放学后,小婷回家路过一商场附近时,看见一名男子正在打电话。待小婷走近时,该男子突然挂了电话,对小婷说:他的保时捷汽车停在地下车库被人刮坏了,保安通过监控录像看到是3个学生刮的,其中一名女学生和小婷很像,而且已经找到其中一名学生
防骗小达人 活动二 防骗有妙招 活动目标: 1.提高自我?;ひ馐?,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。 2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。 活动重、难点: 1.提高自我?;ひ馐?,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。 2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。 案 例  
触电的预防与应对 活动一 远离高压线 活动目标: 1. 了解高压触电的原理和各种案例。 2.掌握避免高压触电的方法。 3.提高安全意识。 活动重难点: 1.掌握避免高压触电的方法。 2.提高安全意识。 在室外,我们随处可以看见高压电线,大家知道高压电线的作用吗? 在高压电线的旁边,我们往往会看
二、慎防家电变“杀手” 我是一个身残志坚的“畸形儿”。从出生后产房护士异样的眼光中,我就知道我与其它婴儿不同……父母从期盼的惊喜中,突然变得憔悴起来,我不知道到底发生了什么,但是我还可以哭喊。 生活还在继续,我也逐渐长大了,我的家庭原本非常的富裕,但是从父母的表情中,我看到的不是富
活动一 使用效果好的风扇应符合哪些要求? 启动快 风量大 不耗电 噪音小 …… 设计实验方案 实验目的:测试具有不同数目叶片的风扇使用效果的差异。 实验材料:小马达(电动机)、可拆装的叶轮片和转轴、 计时器、 尺、布条。 实验过程: 1. 将小马达(电动机
向英雄致敬 关 羽 岳 飞 历史英雄 战争英雄 当代英雄 平凡英雄 关 羽 岳 飞 刘胡兰 董存瑞 毛泽东 刘 翔 林 浩 姚 明 警 察 建筑工人 向 英 雄 致 敬 通 知 五(1)中队全少先队员: 中队定于11月15日举行“向英雄致敬”主题汇报
压缩包中的资料: 怎样制定访谈提纲.mp4 采访身边的英雄 课件.ppt [来自e网通客户端]
活动三 大家心目中的英雄 英雄伴我成长 讨 论 我们可以通过什么途径了解大家心目中的英雄? 访谈法、问卷调查法…… 第1课时 大家对调查问卷并不陌生,你在什么时候见到过? 讨 论 全球气候变化调查问卷 全球气候变化已经严重影响到人类的生活与生产。中国作为世
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