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一 播放视频 创设情境 1. 演示:在机器人避障小车前旋转障碍物,然后启动机器人,当它前进到障碍物一定距离时就停止,拿走障碍物,机器人继续前进。 2.教师:机器人是怎么知道前面有障碍物的?它有眼睛吗?请你想一想。 3. 教师:人是靠感觉器官感知外界环境变化的,眼睛能看,耳朵能听,皮肤能感觉
1. 师生谈话,提出分享,引导学生交流。 教师:经过大家的共同努力,毕业留念册已经制作完毕,如何将小学的快乐时光分享给更多的同学或老师欣赏呢? 2.揭示课题。 引导学生思考如何用学过的信息技术手段进行分享,针对不同的观众,可采取哪些方式进行分享。 教师板书课题。 1. 学生思考、讨论。
1.教师展示“毕业留念册”作品,并请学生分享自己的感受。 2.揭示课题。 板书课题。 3.引导学生交流,分析如何加工素材。 根据学生的发言,教师进行补充。(音视频格式转换在前面没有接触过,学生可能会想不到)。 4.分解任务,提出本课的三个活动:加工图片、加工声音和处理视频。 5.
一 创设情境 明确任务 1.展示“毕业纪念册”,并引导学生思考这两种形式的作品有何优劣。 2.板书,揭示课题。     欣赏作品,思考问题。 让学生了解所需,选择作品形式,不盲目跟风。 二 自主探究 制作作品 1.请学生回忆编辑视频的一般步
一 情境导入 上一节课我们制定了制作毕业纪念册的规划,今天我们就来收集小学阶段的照片素材。 播放欣赏精美的图片。 揭示课题。 观看欣赏照片。 承接上节课的活动,直截了当地引出课题。 二 登录云盘 你们会把自己的照片保存在哪里呢? 老师以前都喜欢把照片存放在优盘里,不过现在我都把照
一 情境导入 教师展示毕业场景:我们即将毕业,就要离开熟悉的校园去开始新的学习和生活。引起学生回忆小学阶段一些活动场景,提议同学们给自己的小学留点纪念。 教师通过师生对话引导出“毕业留念”主题。 教师:制作一本毕业纪念册是一个不错的选择,今天我们来规划这个活动。 引出课题。 教师:按照以
1.谈话:同学们,有时登录QQ界面后,屏幕上突然弹出了这样一个窗口??渭氏帧爸薪薄被?。 提问:该怎么处理?怎样选择? 2.教师:有的同学认为这则信息是假的,有的认为是真的。说明了获得的信息有真有假,具有真伪性。如果我们对获得的信息不进行辨别,盲目地使用,会有怎样的后果? 思考:如果这则信息
1.观看视频短片《我的一天》。 视频展示教师一天的工作、生活片段。 师:生活和工作中,我经常要借助信息技术,让我的工作更轻松,生活更方便??梢运敌畔⒓际跻丫谌胛疑畹姆椒矫婷?。其实在信息技术高速发展的今天,每一个人都或多或少地与信息技术相伴,信息技术已经是生活、学习中不可缺少的部分,今天就让我
(一)创设情境,激情导入    我们在玩游戏的时候,通过键盘的方向键就可以自由的控制游戏中的角色??墒?,在前几节课的学习中,我们只能让角色通过预设好的沿着某个方向移动多少步来进行移动。怎样才能让角色通过键盘自由的在舞台中移动呢?引发学生的思考,让学生带着问题进入新课。 这节
高新区2018—2019学年度第二学期期中测试 小学六年级信息技术 项目ⅠⅡⅢ总等级等级 [来源:学科网ZXXK] [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:Zxxk.Com] 一、填空题 1. Scraino中绘制一个边长90的正六边形
河大版六年级下册信息技术教案:个人名片设计

2019/4/24 18:04:38

教案

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作者:tiantian0928

网校通专供 1高级点
教学过程 一、 谈话引题,激发兴趣: 你们见过名片吗?名片是干什么用的?今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。 二、知识链接,了解名片:[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1.学生阅读幻灯片知识,了解名片的历史。 2.教师总结:请同学们坐好,关于名片我们就先了解到这里,名 片就是沟通人际关系的
第1课 信息时刻伴随我 一、教材分析 信息是一个常用词,但人们对信息的认识、看法各不相同。本课试图让学生从不同的侧面认识信息,加深对信息的理性认识,增加一些这方面的理论知识,但不要求学生掌握信息的定义,老师在上课时也不要提及信息的定义。 要让学生理解信息无处不在,我们信息有着千丝万缕的联系,并知道信
第3课 信息使用应合理 一、教材分析?? 本课教材的内容主要包括三个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世界不沉迷。?? 1.获取信息应分辨?? 信息技术高速发展的今天,大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料,开拓了他们的眼界,大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有
第4课 信息技术新发展 教学目标 1.知识与技能 (1)认识身边的新技术,知道生活和学习都离不开信息技术。 (2)能正确地使用手机扫描二维码来获取信息。 (3)了解信息技术的发展历史和趋势。 2.过程与方法 通过认识身边的新技术,体验新技术的魅力,并学会尝试使用新技术来服务自己的生活与学习。 3.
《精彩瞬间多收集》教学设计 一、学情分析 六年级学生使用电脑的经验已经很丰富了,学生之前对文件夹的操作已经有了基础,所以本课教学要针对教学的重难点而展开。在课本中,要想让学生完成上传和下载的任务还有一定的困难的,特别是让学生在上传和下载的过程中不要混淆了远端的云盘文件夹和本地的文件夹,因而,教师
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